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| 1 | 数学写作在美国显示文摘写作与学习的密切关系很早就受到美国教育界的关注,这反映在20世纪60年代诞生的'贯穿于课程的写作'运动.自20世纪70年代开始,美国数学教师、数学教育研究者在数学写作方面作了许多尝试、应用和研究,积累了许多经验和方法,得出了数学写作在发展数学知识、成就问题解决、培养反思行为、促进情感流露、加强对话交流等方面的重要功能.数学写作在美国已经较为广泛地被用作数学学习的工具. | 汪晓勤 柳笛 | 2007 | 数学教育学报2007，16，3： | 29 |
| 2 | 文化视角下“中新美法”四国高中数学教材中“简单几何体”的研究显示文摘数学教材中的数学文化内容可分成数学史、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术4类.其中运用数学史的方式分为点缀式、附加式、复制式、顺应式和重构式;其它数学文化的运用水平分为外在型和内在型.运用上述分类法,对中国、新加坡、美国、法国数学教材中的“简单几何体”进行比较.发现各国教材在数学史的内容和运用水平上大体相近,而数学文化的其它方面则存在差异.中国和美国教材更注重数学与生活中的数学文化内容,新加坡和中国教材在数学与科技方面的内容较为薄弱,法国教材对数学与人文艺术l方面的关注更加全面和多元. | 沈春辉 柳笛 汪晓勤 | 2013 | 数学教育学报2013，22，4： | 30 |
| 3 | 思维导图在医学教学中的运用研究显示文摘在医学教学中引入思维导图,不仅能优化教学设计,增加教学互动,而且能激发学生的潜能和学习兴趣,可以提高学生对医学统计学的兴趣,减轻学生的畏难情绪,增强其学习的动力,提高成绩,使教学效果事半功倍。 | 李楠 范柳笛 | 2014 | 科技创新导报2014，11，32： | 22 |
| 4 | 美国数学教师学科内容知识的研究述评显示文摘数学教师的学科内容知识对数学教学质量起关键作用,美国数学教育家对数学教师学科内容知识的研究主要从两个角度出发:学科内容知识的掌握情况;学科内容知识的培养情况.这些研究的特点是:研究内容由课程标准中"固定不变"的专题转向关注课程标准中新增的内容;研究方法经过了量的研究、质的研究、混合研究3个阶段;研究对象主要集中在职前教师.研究存在一些不足:研究内容较窄;研究角度单一;研究结论不具备一般性;多数研究是一种探索性研究.我们建议先考察教师知识的掌握程度,再根据其优势与不足采取有针对性的专业培训,这或许将是培训数学教师学科内容知识的未来发展方向. | 柳笛 | 2010 | 数学教育学报2010，19，6： | 19 |
| 5 | 连栽桉树人工林土壤氮素季节动态特征显示文摘为探讨连栽桉树人工林对土壤氮素的影响,以不同栽植代数(1、2和3代)桉树人工林为研究对象,采用时空替代法,研究连栽桉树人工林土壤氮素(全氮(TN)、铵态氮(NH^+4-N)和硝态氮(NO^-3-N))质量分数的分布及其季节动态特征。结果表明:(1)连栽桉树人工林土壤氮素质量分数在土壤剖面分布的变化规律相一致,其在表层土壤均呈现富集现象,随土层加深而逐渐下降,且NH^+4-N质量分数均高于NO^-3-N质量分数。(2)连栽桉树人工林土壤TN、NH^+4-N和NO^-3-N质量分数均随桉树栽植代数的增加而减少,1~3代桉树林0~20 cm土层的TN、NH^+4-N和NO^-3-N质量分数均低于马尾松人工林;随着土壤深度的增加,不同栽植代数桉树人工林土壤TN、NH^+4-N和NO^-3-N质量分数之间的差异逐渐减少。(3)连栽桉树人工林土壤TN、NH^+4-N和NO^-3-N质量分数均具有明显的季节变化特征,其中TN质量分数由大到小表现为夏季、秋季、春季、冬季,NH^+4-N质量分数由大到小表现为春季、夏季、冬季、秋季,NO^-3-N质量分数由大到小表现为春季、夏季、冬季、秋季。(4)桉树人工林土壤TN、NH^+4-N和NO^-3-N与土壤有机质、速效磷和速效钾存在极显著相关关系(P<0.01),各土壤养分之间也存在一定程度的相关性。 | 黄振格 何斌 谢敏洋 张日施 惠柳笛 | 2020 | 东北林业大学学报2020，48，9： | 19 |
| 6 | 设施芹菜光合特性对寡照胁迫的响应显示文摘以芹菜品种'津南实芹1号'为试材,于2011年3~4月在南京信息工程大学人工控制温室设计寡照试验,测定不同寡照处理和恢复处理的光合参数及荧光参数。结果表明:随着寡照天数的增加,芹菜叶片的最大光合速率、光饱和点、光能初始利用效率显著低于对照,光补偿点逐渐增加;不同的寡照处理下,芹菜叶片最大光合速率与胞间CO2浓度关系最密切,其次与蒸腾速率有关;随着寡照处理天数的增加,芹菜叶片PSⅡ最大量子产量和光合电子传递速率都逐渐降低,非光化学淬灭值qN随着寡照天数增加逐渐增加。结合叶片光合速率和荧光参数,将寡照2~6 d分为轻度灾害(I级),7~11 d分为中度灾害(Ⅱ级),寡照处理12 d以上划分为重度灾害(Ⅲ级)。研究认为芹菜寡照处理第12 d以后,光系统活性受到严重损伤,无法恢复,因此芹菜寡照12 d是受灾的临界指标,研究结果为设施作物寡照气象灾害防御提供依据。 | 朱静 杨再强 柳笛 张波 顾礼力 张静 | 2012 | 干旱气象2012，30，1： | 17 |
| 7 | 温室黄瓜低温气象灾害指标显示文摘以黄瓜品种津优35号(Jingyou 35)为试材,于2011年设计不同低温(5、7、9、11℃,以25℃为对照)处理的人工环境控制试验,系统研究不同低温胁迫对黄瓜叶片光合作用特性及抗氧化酶活性的影响。结果表明:黄瓜叶片最大光合速率随低温胁迫程度的增加依次降低;在不同低温胁迫下,随胁迫时间的延长,黄瓜叶片光补偿点不断升高,光饱和点不断降低;在5℃、7℃和9℃低温处理下,随胁迫时间的延长,光系统Ⅱ最大光化学效率呈下降趋势,光化学淬灭不断降低,非光化学淬灭的变化趋势相反;黄瓜叶片中的超氧化物歧化酶活性随着处理温度的降低先升高后下降;过氧化物酶活性在9℃处理24h后达到最高;过氧化氢酶活性随着处理温度的降低而升高;丙二醛含量大于对照,随胁迫程度的增加先升高,后略有下降。通过研究建立了温室黄瓜低温气象灾害指标,划分为4个等级,分别为轻度、中度、重度和极重,可为设施农业气象服务提供科学依据。 | 彭晓丹 杨再强 柳笛 张婷华 周志龙 朱凯 赵翔 | 2013 | 气象科技2013，41，2： | 15 |
| 8 | 高校思想政治理论课教师的责任与使命显示文摘思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治理论课教师承担着重要职责和神圣使命。面对党和国家的期望、时代的呼唤、民族的重托,高校思想政治理论课教师要'乐为、敢为、有为',不断坚定'四个自信',进一步增强学科自信、教学自信;发挥积极性、主动性、创造性,扎实练好内功,在教育教学中始终坚持守正创新,不断提高教学水平,努力成为一支'可信、可敬、可靠'的教师队伍,更好地完成时代赋予的责任与使命。 | 韩喜平 柳笛 | 2020 | 思想教育研究2020，，2： | 14 |
| 9 | 《培智学校义务教育生活数学课程标准》解读显示文摘《培智学校义务教育生活数学课程标准》的研制和实施,对于我国培智学校数学课程改革的深入发展具有重大意义。文章主要分析了《培智学校义务教育生活数学课程标准》的性质、理念、目标、内容与实施说明等。 | 柳笛 龚伊娜 陈银花 | 2017 | 现代特殊教育2017，，19： | 13 |
| 10 | 桂西北不同年龄阶段秃杉人工林的水源涵养功能显示文摘为探究秃杉人工林水源涵养功能及其变化趋势,以广西南丹县不同年龄阶段(9,17,25,37年生)秃杉人工林为研究对象,采用室内浸泡法和环刀法分别研究4种林分的林冠层、林下植被层、凋落物层和土壤层持水特性。结果表明:(1)秃杉人工林林冠层和林下植物层持水量分别为18.79~28.37,1.27~4.72 t/hm^(2),其中林下植物层持水量随林龄增加而显著增大(P<0.05);凋落物现存量为2.23~10.67 t/hm^(2),最大持水量为5.95~34.15 t/hm^(2),随林龄增加而显著增大(P<0.05)。(2)不同林龄秃杉林土壤非毛管孔隙度和总孔隙度分别为5.60%~15.68%和48.27%~66.85%,其中0—20,20—40 cm土层非毛管孔隙度和总孔隙度均显著大于40—80 cm土层(P<0.05),同时随林龄增加而增大;土壤层(0—80 cm)最大持水量和有效持水量分别为4 196.74~4 416.47,540.13~648.07 t/hm^(2),其中0—20,20—40 cm土层最大持水量和有效持水量随林龄增加而增大。(3)9,17,25,37年生秃杉人工林林分的总持水量依次为4 222.43,4 272.55,4 355.29,4 484.32 t/hm^(2),随林龄增加而增大。综上,秃杉人工林能够改善土壤结构和水分状况,增强林分水源涵养功能。 | 张日施 黄光友 南雅薇 何斌 惠柳笛 黄振格 谢敏洋 | 2021 | 水土保持学报2021，35，5： | 11 |
| 11 | 特殊教育教师评估素养:意义、构成和取向显示文摘评估素养是各国特殊教育教师专业标准的重要内容之一。本文对美国、澳大利亚、中国等国的特殊教育教师专业标准进行文本分析,发现特殊教育教师所应具备的评估素养有:选择并运用多元评估方法与策略;提供富有建设性的反馈信息;根据评估结果改进教学;多方参与合作评估;正确解读评估结果;遵守评估伦理。同时,各标准中特殊教育教师评估领域内容主要蕴含三个基本取向:(1)心理计量的评估取向;(2)课程本位的评估取向;(3)生态的评估取向。 | 柳笛 | 2017 | 全球教育展望2017，46，4： | 10 |
| 12 | 城市化对雨洪径流的影响——以武汉市为例显示文摘通过研究城市化对雨洪径流的影响,得出由于武汉市城市化进程的推进,改变了土地利用/覆盖变化状况,不透水面积增加,使得城区降雨量增加、地表径流系数增大、洪峰流量增多、汇流时间缩短、峰现提前,对城市防洪造成了很大的压力。针对武汉市的具体情况提出几点建议措施,以减小城市洪涝对城市的危害,最终达到兴利除害的目的。 | 柳笛 | 2009 | 科技创业月刊2009，22，1： | 10 |
| 13 | 平面解析几何的产生(二)——费马与解析几何显示文摘对于有着“业余数学家之王”美誉的17世纪法国数学家费马(Pierre de Fermat,1601~1665),人们已经十分熟悉,关于他的生平,读者可以在任何数学通史著作和有关数学史网站上查阅到,故不赘述.费马在图卢斯大学毕业后,在波尔多师从韦达(F.Viete,1540--1603)的弟子们学了好几年数学, | 汪晓勤 柳笛 | 2008 | 中学数学教学参考(上半月高中)2008，，1： | 9 |
| 14 | CMOS图像传感器优势和最新产品显示文摘概述了CMOS图像传感器的优势,介绍了现阶段市场最新产品的情况。结合实际应用中CMOS图像传感器的弱点,提出了相关的改进措施和新技术。 | 柳笛 黎福海 荣宏 韩兵兵 王鑫 | 2007 | 电视技术2007，31，11： | 8 |
| 15 | 针灸治疗抑郁症的多机制研究进展显示文摘抑郁症是一种常见的情绪情感障碍,严重危害着人们的健康和生活,因而如何更加有效的治疗抑郁症是值得我们倍受关注和进一步有待解决的问题。相对西医抗抑郁药物治疗而言,祖国医学针灸治疗具有独特优势,本文将近年文献进行归纳总结,对抑郁症发病机制结合针灸治疗作用机制进行综述。 | 杨柳笛 吴玉梅 | 2018 | 世界最新医学信息文摘2018，18，92： | 8 |
| 16 | 标准化病人应用于医学专科院校诊断学教学及考核中的调查分析显示文摘目的探讨标准化病人在诊断学教学及考核中的应用价值,为医学专科院校推广SP教学提供经验。方法选择临床医学专业三年制大二医学生为研究对象,分别采用SP教学、非SP教学法进行诊断学技能培训,并进行技能考核。结果实验组病史采集、体格检查、医患沟通能力明显优于对照组,具有统计学意义;病历书写一项实验组与对照组无统计学意义。结论 SP应用于诊断学教学及考核中可有效解决传统诊断教学的弊端,但构建适合医学专科院校的SP教学模式仍有待进一步摸索。 | 范柳笛 张岩 郭小慧 | 2017 | 中国中医药现代远程教育2017，15，1： | 8 |
| 17 | 枯饼、谷壳和水分对覆盖厚竹林土壤温度的影响显示文摘【目的】探索厚竹笋用林冬季覆盖中发热物质、保温材料和水分对土壤温度变化的影响,促进厚竹提早出笋和延长出笋期。【方法】采用L27(913)正交试验方法对厚竹笋用林地进行冬季覆盖试验。设计3个水平的枯饼(发热物质)施用量,分别为3.0、4.5和6.0 t/hm2,3个水平的谷壳(保温材料)覆盖厚度,分别为15、25和35 cm,3个水平的覆盖前林地补水量,分别为湿润土壤深度10、15和20 cm。观测覆盖期0、10和20 cm土层土壤温度的变化规律。【结果】冬季覆盖期,厚竹笋用林土壤温度的变化规律为前2周快速升高,第3~5周温度较高,第6周快速下降,第13周(翌年2月底)温度达到最低,之后缓慢上升。谷壳层厚度对土壤温度影响极显著,枯饼用量在覆盖初期和后期对土壤温度影响显著,枯饼用量和谷壳层厚度的交互作用对土壤温度产生显著影响。覆盖前进行林地补水对土壤温度的影响不显著,但对土壤温度的变化速度和温度峰值出现的时间有一定影响。【结论】冬季覆盖时,谷壳保温层厚度是影响厚竹笋用林土壤温度的首要因素,枯饼用量主要决定土壤温度的变化规律,在覆盖初期和后期对土壤温度产生显著影响。生产中可通过适当增加谷壳保温层厚度,减少枯饼用量,来降低覆盖对土壤和环境的不良影响。 | 程慧娟 申展 陈怡君 沈学桂 惠柳笛 龙芝润 黎祖尧 | 2020 | 经济林研究2020，38，4： | 8 |
| 18 | 农业活动大气污染物排放及其大气环境效应研究进展显示文摘农业活动是一个重要的大气污染物排放源。随着我国工业污染物减排措施的不断加强,以及我国农业现代化发展进程的加快,农业活动的污染物排放对大气环境的影响将日益突出。综述了农业活动排放大气污染物的基本形式和影响大气复合污染的主要机理,分析了农业活动的污染物排放及其大气环境效应模拟研究现状;并提出了面临的主要问题:1农业排放源估算和排放源清单制定的不确定性;2PM2.5与农业排放各前体物之间呈高度非线性关系;3现有空气质量模式仍缺乏对PM2.5及其化学组成的认识以及对PM2.5形成机理和形成过程的描述,对PM2.5浓度及其化学组分预报的准确性不够。 | 赵天良 柳笛 李恬 黄建平 徐祥德 周晨虹 汤莉莉 刘寿东 | 2016 | 科学技术与工程2016，16，28： | 8 |
| 19 | 平面解析几何的产生(一)——古希腊的三线和四线轨迹问题显示文摘高中新课程首次将数学史专题列入选修课(系列3-1),数学史选修课教什么、怎么教?这个问题已经摆在广大中学数学教师面前,亟待解决.这里,“教什么”指的是11个专题中哪些专题适合于中学课堂教学,“怎么教”指的是对于选定的专题,我们如何对史料做出取舍、对问题进行改编、对教学进行设计.数学史专题并非高考内容,在新课程要求和高考压力之间,我们需要寻求平衡点,对于数学史专题的教学, | 汪晓勤 柳笛 | 2007 | 中学数学教学参考(上半月高中)2007，，9： | 8 |
| 20 | 高中数学课标实施中的若干问题与思考显示文摘通过对全国8个省、自治区、直辖市的数学教师、教研员和高中生的调查发现,高中数学课程标准在课程目标、结构体系、内容选择性与衔接性等方面都存在一些问题。因此,在课标修订中应注意:科学界定关键词,提高课程目标的可操作性;整合与重组模块专题,提高课程结构的系统性;根据现实可行性,推进课程的选择性;增强学段间、相关学科间的衔接性,提高课程的整体性。 | 柳笛 章建跃 王建磐 鲍建生 | 2015 | 课程.教材.教法2015，35，10： | 7 |
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