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| 1 | 美国中小学生品德评定及其启示显示文摘美国为培养高素质人才,十分重视对中小学生的品德教育与评定工作。美国中小学生的品德评定发挥了许多重要作用,其评定方法主要包括情境测验法、成长记录评定法、量表评定法、问题评定法和多元主体评定法,内容涉及中小学生品德成长的各个方面,并且与学生生活实际与现实表现相结合。美国中小学生品德评定的探索与实践为我国中小学生品德评定的开展提供了有益参考。 | 孔雀 蔡敏 | 2013 | 教育测量与评价(理论版)2013，，2： | 1 |
| 2 | 中小学生品德发展测评的探索与实践显示文摘2013年教育部出台的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》提出,“建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度”,要求从品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长、学业负担五个维度,综合评价教育质量,促进学生全面发展、健康成长。 | 文军庆 毕海滨 | 2019 | 中国教师2019，，4： | 0 |
| 3 | 关于公务员招录中品德评价问题的思考显示文摘将公务员品德评价引入招录环节十分必要,但现有的理论研究和实际工作都对其关注不够。政治品质、思想品质、道德品质和心理品质是当下我国公务员招录中品德评价的基本结构。定性分析和定量研究是两种相得益彰的评价方法。公务员招录中的品德评价应该分阶段推进,分类测评,并加强理论研究。 | 胡冰 | 2017 | 特区实践与理论2017，，6： | 0 |
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