3篇
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| 1 | 青少年体育活动中的目标定向和自我决定理论:年龄和性别的差异显示文摘以英格兰 82 4名初中生为调查对象 ,主要考察了在目标定向、行为调节、能力知觉和体育活动参与情况上的年龄和性别差异 ,并且采用动机变量预测校外体育活动参与情况。研究结果呈现出明显的性别差异 ,男生有较高的自我定向、自我决定动机和能力知觉。与此一致的结果是男生比女生更喜爱体育活动。对男生来说 ,自我定向、自我决定动机和能力知觉是参加体育活动的正相关预测指标 ,而任务定向和无动机与体育活动参与没有关系。对女生来说 ,任务定向和能力知觉能够积极预测体育活动参与情况 。 | 孙延林 C.K.John Wang Stuart J.H.Biddle | 2001 | 天津体育学院学报2001，16，3： | 33 |
| 2 | 初中女生的运动能力信念和调节方式:与愉快、努力和厌烦的关系(英文)显示文摘女生参予体育活动已经成为众所关注的问题。考察了运动能力信念、能力知觉和调节方式的关系,并且依据运动能力信念和调节方式的不同,按照愉快、努力和厌烦的水平,确定了三个不同的初中女生的动机模式。为在促进初中女生参加体育活动中考虑运动能力信念和自我决定理论提供了依据。 | C.K.John Wang W.C.Liu 孙延林 Biddle S.J.H. | 2003 | 天津体育学院学报2003，18，2： | 2 |
| 3 | 赋权增能与边界拓展:博士生培养模式变革的逻辑建构与路径选择显示文摘随着博士生招生规模的扩大及“双一流”建设对博士生创新能力要求的提高,单一导师制作为目前中国博士生培养的主要模式,其弊端逐渐显现,导师指导频率不足、指导具有封闭性等问题严重影响着博士生培养质量。目前的培养模式忽视博士生亦是自我培养的负责人这一重要前提。基于此,文章提出将赋权增能作为培养模式变革的逻辑,这能够有效规避单一导师制所引发的诸多问题。在逻辑建构的基础上,进一步将“边界拓展”作为模式变革的路径选择:将博士生与导师均视作培养主体;考虑培养目标的社会历史性,但不排斥预设基本目标;培养途径即博士生与导师团队在持续互动中开展拓展性学习,共同跨越知识、能力等多重边界。 | 李阳杰 C.K.John Wang 魏戈 | 2022 | 社会科学战线2022，，5： | 1 |
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