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| 1 | 初中生学习统计量理解水平的调查分析显示文摘统计量的理解可分为不了解统计量、初步了解统计量的名称及常规计算、能综合考虑统计量、能在多种具体情境中合理地选择常用统计量4种水平.中学生对统计量的理解处于较低水平,影响学生对统计量的理解的因素有5个方面:对统计量的教学重视不够,没有突出统计观念,教师数学观和数学教学观的影响,教师本身的统计专业知识和素养的影响,教学大纲和教材因素. | 曲元海 项昭 李俊扬 宋艳丽 | 2006 | 数学教育学报2006，15，1： | 14 |
| 2 | 高等师范院校创新实践教学体系的研究与探索显示文摘本文首先分析了高师院校实践教学体系的主要特征,在此基础上重点探讨了实践教学体系的重构及构建实践教学体系中要解决的几个问题。在实践教学体系中强调实践内容要体现阶段性、层次性、连续性和多元化,并提出了'三见一训二实'和'两研究'的实践教学体系结构,旨在培养具有师范性、掌握现代教学理念和技术及教学研究能力的'双师型'教师。 | 葛金辉 曲元海 | 2011 | 现代教育科学(高教研究)2011，，4： | 12 |
| 3 | 数学与应用数学专业实践性应用型人才培养模式研究显示文摘文章对数学与应用数学专业实践性应用型人才的内涵进行了认真剖析.对实践性应用型人才的培养进行实践,从理念到课程的设置,再到训练,最后具体的实施都有自己做法.同时也指出,实施过程中存在的一些问题. | 曲元海 | 2012 | 通化师范学院学报2012，33，8： | 11 |
| 4 | 论数学史的教育价值显示文摘数学史具有多方面的教育价值:它有利于学生对数学知识的掌握和数学能力的提高,有利于学生数学的思考,有利于激发学生的情感和良好的学习态度,有利于对学生进行爱国主义教育,有利于辩证唯物主义世界观的形成,有利于学生了解数学的应用价值和文化价值,有利于培养学生为真理而献身的伟大人格和崇高精神。 | 于书敏 曲元海 | 2006 | 现代教育科学(高教研究)2006，，1： | 8 |
| 5 | 数学实践教学课程设置与实施的几点思考显示文摘实践教学是近年比较热门的话题,笔者以数学与应用数学专业为例,针对实践课程如何设置,在实施的过程中存在哪些问题,进行了探索,提出了值得思考的建议. | 曲元海 王煜 付永锋 | 2014 | 通化师范学院学报2014，35，10： | 4 |
| 6 | 高等数学核心素养探析显示文摘文章从核心素养的提出,再到数学核心素养的界定,进而探讨高等数学的核心素养.并在实践中,从文化背景、思想方法、运算系统三个方面对实施核心素养进行了尝试. | 曲元海 于梅菊 许晶 索春凤 陶玉杰 徐姜 | 2019 | 通化师范学院学报2019，40，10： | 4 |
| 7 | 高教强省战略下地方高师院校数学与应用数学专业发展的几点思考显示文摘对地方高师院校数学与应用数学专业发展现状进行了分析,在吉林省建设高等教育强省背景下,对地方高师院校数学与应用数学专业的专业定位、课程设置、人才培养方式进行了思考和探究. | 曲元海 张晓玲 肖亚奇 彭维玲 | 2015 | 通化师范学院学报2015，36，12： | 4 |
| 8 | 基于高等数学核心素养的教学设计——以导数概念为例显示文摘在高等数学课堂上,围绕高等数学核心素养进行教学设计,文章以导数概念内容为例,通过具体的教学实践展现了围绕核心素养进行教学的案例.设计过程中,以数学学科核心素养为重点,体现了导数概念过程性,延伸其文化内涵,隐含着课程思政的目标,关注学生全面发展. | 曲元海 于梅菊 许晶 索春凤 陶玉杰 徐姜 | 2020 | 通化师范学院学报2020，41，4： | 4 |
| 9 | 数学教学论课堂教学模式探究显示文摘探讨课堂教学模式和方法一直是一线教师教学研究的热门话题.对师范院校数学专业来说,数学教学论课程的教学承载着重要的任务,长期的教学与研究表明:展示案例→合作讨论→发表见解→归纳提升,是一种较好的课堂教学模式,尤其对数学教学论课堂教学效果非常好. | 曲元海 | 2007 | 通化师范学院学报2007，28，2： | 3 |
| 10 | 数学教学过程的“过程”展现探究显示文摘数学教学过程中包含丰富的信息,展现过程会提高学生对概念、公式、定理、命题、方法的理解,同时对学生的情感体验作用巨大.展现过程可以从思维过程、知识形成过程、解答过程、思想方法的应用过程来展现. | 曲元海 王延玲 | 2009 | 通化师范学院学报2009，30，8： | 2 |
| 11 | 一个特定型函数极限的计算与推广显示文摘文中针对罗必达法则失效的一个特定型函数极限计算问题,应用正(余)弦函数的周期性将分子表达式的积分区间实施转化,进而依据周期化成若干个累次积分形式,并分别采用直接计算和应用极限的夹逼定理等方法使该问题巧妙获解.此外,推广了该特定型极限的一些结果,并给出了一般结果的一个猜想. | 曲元海 | 2012 | 通化师范学院学报2012，33，6： | 2 |
| 12 | 吉林省农村初中生统计素养调查分析显示文摘统计素养是现代公民必备的素养之一.调查表明,吉林省农村初中生的统计观念没有形成,这与数学教师在统计量的教学中,没有突出统计观念有关;与教师本身的统计素养有关. | 曲元海 王海鹃 | 2007 | 通化师范学院学报2007，28，8： | 2 |
| 13 | 关于数学课堂“内涵”的再思考显示文摘什么样的数学课才是一节好课?数学课堂的'内涵'包含哪些?笔者针对这些问题进行了多年的认真思考和实践,认为数学课堂必须有数学文化,有数学味,有理性精神,有人文关怀,有科学素养,有美的感受,有情感的体验. | 曲元海 宋文媛 | 2013 | 通化师范学院学报2013，34，10： | 2 |
| 14 | 师范院校中学数学教育类课程体系的构建显示文摘基础教育数学课程改革已在全国推广,高中数学课程内容变化很大,这必然影响师范院校的中学数学教育类课程的设置.针对目前师范院校数学专业课程设置的现状,提出中学数学教育类课程设置应分技能模块、理论模块、专题模块等三个类别,并提出了教学上的建议. | 曲元海 王春燕 | 2008 | 通化师范学院学报2008，29，8： | 2 |
| 15 | 师范类高校内部教学质量评价体系的建设研究显示文摘作教学质量监控是教学质量的保证,因此必须科学地构建教学质量监控体系,准确地制定各主要教学环节的质量标准,在实施中不断提高和完善教学质量监控体系,充分利用评价的结果,不断激励全员参与监控热情。 | 孙徳彪 刘惠洲 曲元海 王放歌 | 2009 | 通化师范学院学报2009，30，6： | 2 |
| 16 | 地方院校培育品牌专业的途径与策略——以通化师范学院数学与应用数学专业建设为例显示文摘地方院校如何打造专业特色,培育品牌专业始终是学界关注和探索的热门课题。通化师范学院作为地方普通本科院校,多年来其数学与应用数学专业从培养方案、师资建设、课程建设、学科建设、教育科学研究、学生教育教学技能培养、专业文化建设、荣誉和奖项申报等方面进行了不懈地探索,培育出了颇具特色的专业品质。 | 曲元海 康学伟 | 2014 | 现代教育科学(高教研究)2014，，4： | 1 |
| 17 | 提高农村初中生统计素养教学策略研究显示文摘调查表明,初中生对统计量理解处于较低水平.教学实验结果显示,教学实验从整体上提高了学生对统计量的理解水平,促进了学生统计观念的形成,探索出了提高初中生统计素养的教学策略,这对统计量内容的教学很有启发. | 曲元海 张安梅 汪伟 宋文媛 | 2008 | 通化师范学院学报2008，29，2： | 1 |
| 18 | 地方高师院校数学与应用数学专业实践性应用型人才培养机制的构建显示文摘构建实践性应用型人才培养机制,更新教育观念是前提,制定人才培养方案是重点,'双师型'教师队伍建设是关键。文章探讨了构建实践性应用型人才培养机制的前提和关键,最后结合数学与应用数学专业特点和人才培养目标,提出了构建培养机制的主要途径。 | 彭维玲 曲元海 | 2013 | 教育教学论坛2013，，14： | 1 |
| 19 | 数学教师实践能力的调查研究显示文摘实践教学能力是一线数学教师的综合能力的体现,为了解这方面的具体情况,笔者通过问卷和访谈等形式对一线数学教师的教学设计、说课、制作、研究等方面进行了了解.情况表明,一线数学教师在一些环节上存在不足,并针对性地提出了改进的措施. | 曲元海 王煜 代丽丽 | 2014 | 通化师范学院学报2014，35，12： | 1 |
| 20 | 勾股定理教学中文化价值的挖掘显示文摘文章研究了勾股定理在中西方的起源、证明产生的文化价值,探讨了勾股定理所蕴含的文化价值与影响,及勾股定理在现行初等教育中的教育文化价值. | 李岐 曲元海 | 2012 | 通化师范学院学报2012，33，4： | 1 |
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