基于素养导向的初中数学项目式学习——以图形计算器的项目式学习为例

查看全文 作　　者：[1]郑隽

机构地区：[1]南京外国语学校河西初级中学,江苏南京210000

出　　处：《数学之友》索引2023年第37卷第14期,共3页

基　　金：南京市中小学教学研究第十四期重点课题《初中数学实验项目化学习的设计与实践》(课题编号:2021NJJK14-Z03)。 摘　　要：利用图形计算器的便携性以及数学学科的专业功能,在“教师引导——学生主体”的教学模式下,指导学生进行初中数学的项目式学习,充分发挥学生的主体意识,发展学生独立进行数学思考的能力,增强学生用数学观察生活,用数学语言描述生活现象的能力. 关键词：项目化学习图形计算器学生主体

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