融入数学史的高中数学教学研究—“祖暅原理”与几何体体积的重构设计

查看全文 作　　者：[1]李玟洁;[1]陈算荣;[1]徐倪明

机构地区：[1]江苏省扬州大学数学科学学院,225002

出　　处：《高中数学教与学》索引2023年第1期,共5页

基　　金：扬州大学2021年度研究生教育教学改革与实践课题“新情境下教育硕士实践创新能力提升行动研究”(项目编号:JGLX2021-008)的研究成果之一 摘　　要：采用发生教学法对“祖暅原理与几何体的体积”进行设计,将祖暅原理的机理通过问题情境创设,借助数学逻辑推理,引导学生经历再发现的过程,创设“敏于观察--善于总结--勤于思考--勇于创新--乐于反思”的教学环节,激发学生的学习兴趣和动机,引发学生的数学思考,在探究过程中实现知识的自然生成,以及学生对知识的理解、内化和迁移. 关键词：数学史祖暅原理重构设计发生教学法

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