数学文化在初中数学课堂中的有效渗透探析

查看全文 作　　者：[1]秦桂玲

机构地区：[1]江苏省徐州市城北中学,221000

出　　处：《数学之友》索引2020年第34卷第20期,共3页

摘　　要：在当下的初中数学教育中,许多数学教师未能充分认识到数学文化渗透的意义,很少主动探究数学文化的渗透策略,课堂教学过于强调课本知识传授,造成学生对课堂教学内容缺乏学习兴趣等问题.为了改善这一教学现状,初中数学教师需要积极转变教学观念,加强教学研究.笔者结合初中数学教学经验,对数学文化在课堂上的渗透意义和渗透策略进行研究,以期提升数学文化与数学知识结合教学的能力. 关键词：初中数学教师渗透策略课本知识转变教学观念主动探究初中数学教学课堂教学内容初中数学教育

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