HPM视角教师专业发展的研究与启示

查看全文 作　　者：蒲淑萍 [1,2 ][3]汪晓勤索引

出　　处：《数学教育学报》索引2015年第24卷第3期,共5页

基　　金：重庆市教育科学规划重点课题——HPM视角的小学数学文化教学的设计研究(2014-GX-022);重庆师范大学基金项目——中国与美国、新加坡小学数学教材的数学文化研究(13XWB023) 摘　　要：HPM是研究数学史与数学教育关系的国际教育组织,现在学界通常以HPM代表该研究领域.近年来,教师专业发展逐渐成为HPM领域的热点研究问题之一.国外学者的理论解析与实证研究表明,HPM教学对于教师观念、知识和能力等具有重要影响;这些研究对中国开展HPM教学与教师专业发展关系的研究,具有方法、内容、范式的重要引领意义;相关研究对于教师培训的任务制定、模式选择等具有借鉴意义. 关键词：HPM 教师专业发展启示

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