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| 1 | 浅谈高中数学新教材如何进行大单元教学显示文摘在高中教育体系中,数学课程的重要地位不言而喻。新教材投入使用以来,驱动数学教育改革创新,关注学生数学思维能力、创新实践能力、问题解决能力等全面发展,将学科核心素养教育目标落到实处。经过整合新教材内容,把握课程改革总体方向,发现大单元教学更具适用性和可行性,充分体现数学教育的完整性与系统性,且突出教学重点与难点,显著提升数学学习效果,为学生深度学习与终身发展打好基础。本文立足高中数学新教材,对新形势下大单元教学的优势价值、设计原则以及实施对策进行分析探讨。 | 朱坚坚 田真 | 2022 | 安徽教育科研2022，，20： | 1 |
| 2 | 基于适合课堂的数学基本活动经验积累研究显示文摘适合课堂是适合教育的基础,其有助于引发学生深度学习,张扬学生的个性。基本活动经验是在具体的数学学习活动中逐渐积累的、逐步得到的东西。教师将高中数学适合课堂建立在学生基本活动经验基础之上,有助于提升学生学习效果,发展学生核心素养。文章从数学基本活动经验的含义与特征入手,分析高中数学实施适合课堂教学存在的问题,明确数学基本活动经验在适合课堂教学中的价值,对基于适合课堂的数学基本活动经验积累策略进行探究。 | 张建桥 | 2022 | 成才之路2022，，28： | 0 |
| 3 | 融合数学软件开展大学数学教学探研显示文摘大学教学要严格遵循教学改革的要求,培养大学生的创新意识。这其中,大学数学教学内容比较抽象,为提升教学实效,教师可合理使用数学软件,将抽象的知识可视化,节省教学资源和教学时间,激发学生的学习兴趣,提升学生的数学学习效率。对此,教师要树立使用信息技术的意识,并熟练掌握数学软件,同时引导学生使用数学软件探索数学知识,参加数学建模竞赛。文章分析融合数学软件开展大学数学教学的重要性、大学数学教学常用的数学软件及特点、大学数学课程设置现状,探究大学数学教学中数学软件的运用思路、整合路径、融入方案。 | 李凌 | 2023 | 成才之路2023，，17： | 0 |
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