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| 1 | 21世纪以来我国中小学数学教科书比较研究的热点与趋势——基于CiteSpace软件的可视化分析显示文摘研究者利用Cite Space软件,对2001—2021年中国知网(CNKI)收录的1618篇数学教科书比较研究的相关文献进行文献计量和可视化分析,探测21世纪以来我国中小学数学教科书比较研究的热点主题与发展趋势。结果显示,21世纪以来,我国中小学数学教科书的比较研究整体呈现波动上升的趋势;热点主题有教科书例题和习题、教科书难度、内容编排、呈现方式及数学文化的比较。2001—2021年,数学教科书的比较研究发展趋势从国内不同教科书的比较,走向中外教科书的比较。近年来,紧跟新时代教科书建设方向,基于核心素养对教科书的比较研究是未来研究的趋势。 | 韦晓红 蒋睿琦 尚晓青 | 2022 | 中小学课堂教学研究2022，，9： | 0 |
| 2 | 注重融合,巧妙运用,让学理与育人并进——小学数学“你知道吗?”栏目教学策略刍议显示文摘小学阶段的数学教育至关重要,直接影响着学生日后的学习情况和成长情况,为确保学理和育人能够同步进行,教材当中设置了“你知道吗”栏目,这一栏目具有突出的应用价值,对其具体的教学方法进行研究,明显具有一定的积极作用。本文就从实际的小学数学教学工作经验出发,对“你知道吗”栏目的教学策略进行深入研究。 | 罗冬华 | 2022 | 学苑教育2022，，25： | 0 |
| 3 | 小学数学课堂教学中数学文化渗透现状及对策显示文摘小学阶段的学习课程之中,数学学科是学生必学的基础学科。由于数学学科具备一定的抽象性,因此对于学生的想象力以及逻辑思维能力有着一定的要求。在大多数的数学课堂教学中可以明显看到,学生对于数学知识学习的积极性并不高,进而难以感受到数学知识的文化魅力。新课标中提出的数学文化需要小学数学教师分析数学文化的内涵,并将其灵活应用至小学课堂教学之中。基于此,本文首先对小学数学教学课堂渗透数学文化的重要性进行分析,其次对小学数学课堂教学中的数学文化渗透现状进行研究,提出加深数学文化渗透小学数学课堂程度的有效策略,旨在全面提升小学生的数学文化素养。 | 邓云海 | 2018 | 小学时代2018，0，23： | 0 |
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