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| 1 | 人力资源管理在临床技能教学团队管理中的应用显示文摘基于现代化医院临床技能培训中心的发展要求及临床实践教学的需要,将创新型人力资源管理模式应用于蚌埠医学院临床技能教学团队管理中,从而推动新时代下精业务强教学,且富有创新精神的优秀教学团队建设,现已取得明显的阶段性成果。该研究结合实际对具体管理措施展开分析,旨在为提高蚌埠医学院临床技能教学团队质量,乃至推进全国临床技能教学团队的改革与管理提供参考。 | 张瑜 陈晓晖 陈卫东 刘传苗 崔培元 吴晓飞 徐家丽 高涌 | 2020 | 中国基层医药2020，27，21： | 4 |
| 2 | 基于中日留学生医学教育模式的对比探讨我国留学生医学教育改革显示文摘随着我国当代医学教育'全球化'发展的步伐,世界范围内的医学交流日益增多且水平不断提高。我国作为综合国力日益强大的教育大国,近年来招收的医学留学生规模和质量均有较大的提升,留学生医学教育已然成为我国卫生教育事业中重要的组成部分。因此,如何打造适应当代社会'全球化'发展的留学生医学教育是我国现阶段教育改革的重要目标。为了进一步提高我国留学生医学教学与管理的水平,文章就我国留学生医学教学现状及存在的问题,结合笔者在日本留学期间对在日留学生的医学教学制度、管理模式及服务配套等考察,为我国留学生授课教材、师资团队建设、教学手段、配套服务管理、考评方法和反馈机制等方面提出几点教学改革建议。 | 娄凡 李明 任艳 | 2020 | 中国继续医学教育2020，12，16： | 3 |
| 3 | 基于共建“一带一路”教育行动背景下临床专业留学生教学改革实践探讨显示文摘目的探索在'一带一路'教育行动背景下,临床专业留学生《卫生学》课程教学改革实践中的教学反思。方法利用'一带一路'教育行动带来的一系列教育资源,2018年9月—2019年11月,新疆某医科大学开展临床医学专业留学生《卫生学》课程实践教学改革,通过问卷调查、现场访谈、课后反馈和个别座谈等方式,总结实践教学改革的应用效果。结果随着'一带一路'教育行动的逐步推进,临床专业留学生在《卫生学》课程实践教学改革中逐渐暴露出教学模式、教学质量监控体系和人才梯度培养等方面的问题值得关注,并需要进一步完善。结论 '一带一路'教育行动为留学生教学带来了机遇与挑战,结合实践教学中发现的诸多问题,进一步完善人才培养目标、打造预防医学品牌课程、加大创新教学模式开放力度、加强课程质量体系建设、深化教学人才梯队建设等一系列教学改革措施,可全面提升教学质量和教学效果。 | 腰昕月 马艳 | 2020 | 疾病预防控制通报2020，35，3： | 2 |
| 4 | 情景模拟+PBL教学法在儿科临床教学中的应用价值研究显示文摘目的探析情景模拟+基于问题的教学方法(problem-based learning,PBL)在儿科临床教学中的应用价值。方法选择2020年12月—2022年4月大理大学第三附属医院儿科实习的40名医学生为研究对象,采用随机数字表发分为教改组、对照组,各20名。对照组采用传统教学模式培训,教改组采用模拟教学结合PBL教学方法。对比两组实习医师的理论及临床技能成绩、儿科临床核心能力与对教学满意度。结果教改组实习医师的理论考试、临床技能考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教改组实习医师各项临床核心能力(沟通、思维、团队合作、分析与解决问题能力)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教改组实习医师对教学满意率(90.00%)高于对照组(60.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟+PBL教学法在儿科临床教学中效果显著,可有效提高实习医师临床考核成绩,提升培训质量和教学满意度,为培养合格的儿科临床医师提供优质的教学模式。 | 彭丽琨 赵金 张翠香 王亚宇 段炼 严家威 杨巨品 段丽梅 董宇莹 江泳 黄张杨 | 2022 | 中国卫生产业2022，19，16： | 1 |
| 5 | 模拟临床思维教学法结合案例教学法在儿科临床教学中的应用显示文摘目的探讨模拟临床思维教学法结合案例教学法在儿科临床教学中的应用效果。方法选取2017年1月~2018年12月在乌鲁木齐市友谊医院儿科实习的72名学生分为两组,每组36名。试验组进行模拟临床思维联合案例教学法,对照组进行传统教学法。比较两组考核成绩、课堂及作业情况、问卷调查情况以及对教学的满意度以及两种教学模式的效果。结果试验组的临床综合能力评分、模拟考核评分以及理论评分均显著高于对照组(P <0.05)。试验组的作业质量评分、课题活跃得分以及课堂出勤评分均显著高于对照组(P <0.05)。试验组问卷调查各项内容评分明显高于对照组(P <0.05)。试验组的满意度为97.22%,显著高于对照组的83.33%(P <0.05)。结论模拟临床思维教学法结合案例教学法可以显著的提升儿科临床教学水平,提高学生的临床综合能力,改善学生对教学的满意度,其应用效果较好,值得推荐。 | 龚丽莉 | 2021 | 新疆医学2021，51，6： | 1 |
| 6 | 印度留学生在儿科临床学习中的教学探索显示文摘在国家发展和“一带一路”建设中,优化来华留学战略布局,促进医学留学生教育改革,提高高校国际交流水平的背景下,越来越多的印度医学留学生来华学习。在儿科临床实践中,留学生面对儿童患者这一特殊群体,对于带教老师提出新的挑战,本研究将加强医学人文关怀教育、提高留学生学习积极性、优化带教方式及科学合理安排学习工作时间等方面工作并进行探讨,以期提高印度医学留学生在儿科临床实践过程中的教学质量和学习成效。 | 杨晓庆 沈彤 骆媚芬 | 2021 | 中国现代医生2021，59，2： | 0 |
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