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| 1 | 近十年美国学前教育研究的热点与发展脉络--基于美国《幼儿教育研究季刊》的可视化分析显示文摘通过可视化分析的方法,对美国《幼儿教育研究季刊》2008-2018年的数据进行分析后发现,美国学前教育研究领域已经涌现出一批活跃的研究者;研究热点聚焦于贫困和弱势群体幼儿的发展、幼儿社交能力的发展、父母的教养方式、低收入家庭幼儿入学准备;研究前沿包括幼儿入学准备技能、结构性质量指标、母亲年龄、幼儿气质、社会经济地位、幼儿双语学习者。 | 李梦蕊 陈勇 | 2020 | 教育导刊(下半月)2020，，5： | 1 |
| 2 | 近十年美国学前教育研究热点及其启示——基于2011—2020年《早期儿童研究季刊》的可视化分析显示文摘研究借助CiteSpace软件对2011—2020年美国《早期儿童研究季刊》发表的论文进行可视化分析,发现近十年里美国学前教育的研究热点集中在:教育公平、幼儿园保教质量、幼儿能力和品质的发展、幼儿教师专业发展;研究趋势从'早期开端计划'项目研究转向幼儿社交能力发展、幼儿保育质量和入学准备研究;研究前沿包括:师幼互动、儿童气质、无字图画书、语言干预、入学准备技能、幼儿双语学习者、儿童保育和家庭教育。未来,我国学前教育应注重研究角度的多样性,加强实证研究;以儿童为研究核心,拓展儿童研究领域;为儿童做好入学准备,促进儿童可持续发展;建设具有影响力的学术群体,发挥团队合作的力量;以政府为主导,加强普惠性学前教育内涵化建设。 | 覃江梅 梁婷婷 | 2022 | 广东第二师范学院学报2022，42，1： | 0 |
| 3 | 美国学前教育研究动态管窥及启示——基于ECRQ(SSCI)期刊(2012—2021年)中高被引论文分析显示文摘采用文献计量学与内容分析相结合的方式,对美国学前教育研究权威期刊《早期儿童研究季刊》2012—2021年456篇高被引论文进行统计分析。结果发现:美国学前教育研究热点主要聚焦于学前儿童早期教育,家庭教育及家庭生态环境,幼儿园课程与教学,婴幼儿保育、教师专业发展及儿童心理研究等主题;“教师”和“父母”是学前教育研究持续关注的对象;多以交叉学科或跨学科的合作研究为主;重视混合研究方法,关注特殊群体的比较研究。为促进我国学前教育高质量发展,未来我国学前教育研究者应打破学科壁垒,构筑跨学科或多学科交叉融合的学术共同体;重视本土研究,提升我国学前教育研究的原创性,彰显中国特色;树立方法意识,注重研究的实践性。 | 张霞 虎二梅 | 2023 | 教育与教学研究2023，37，5： | 0 |
| 4 | 美国学前教育研究的现状与热点——基于2017-2020年《早期儿童研究季刊》的量化分析显示文摘对美国《早期儿童研究季刊》在2017-2020年期间收录于SSCI数据库的文献进行量化分析的结果表明:在研究主体方面,已发展出一批研究方向多样的核心作者,主要研究机构间建立了较为稳定的合作网络;在研究方法方面,查询数据库成为除调查法之外最常用的获取数据方法;在研究内容方面,教育政策与质量、教育干预、儿童能力发展以及重要他人成为美国学前教育研究的四大热点主题。借鉴美国学前教育研究经验,我国学前教育研究要打破研究学科壁垒,注重合作与共享;整合信息技术手段,促进研究科学化;立足教育事实,推进教育成果转化。 | 张斌 | 2022 | 教育评论2022，，2： | 0 |
| 5 | 国际比较学前教育研究新进展——基于三大国际学前教育期刊的分析显示文摘本文以《美国早期儿童研究季刊》、《欧洲早期儿童教育研究》和《澳大利亚早期儿童》三大国际学前教育期刊2014年-2016年刊发的比较学前教育研究文献为样本,采用内容分析法研究了国际比较学前教育研究在选题和研究方法方面的最新进展。分析发现,这类研究在比较类型上以国别教育为主流,发达国家最受关注;在研究方法上,数据收集方法多样,量化研究最受亲睐;研究主题聚焦微观教育问题,重视幼儿发展环境。 | 吴小平 | 2017 | 外国中小学教育2017，，3： | 0 |
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