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| 1 | 移动学习环境下高校实验教学模式的创新和实践显示文摘得益于移动通信技术的发展,以及智能型移动终端设备的普及,移动学习成为一种新型学习模式,它具有时间和空间的可移动性、自主性、交互性等特点。移动学习与高校实验教学相结合,发挥移动学习的应用优势,对创新实验教学模式具有重要意义。基于以上研究,构建起基于移动学习的实验教学环境,完成了基于Android平台的移动学习系统的设计与实现。并且提出了移动学习环境下实验教学的设计和实践方案,即建设丰富的移动学习资源、开展师生互动交流的协作学习模式、全面掌握移动学习进度和实验评价,该方案有利于培养学生自主探究和创新能力,提高了实验教学效果和教学质量。 | 张楠 | 2014 | 实验室研究与探索2014，33，10： | 41 |
| 2 | 移动学习的发展和应用状况综述 | 时荣 | 2012 | 信息与电脑(理论版)2012，，12： | 20 |
| 3 | 移动互联网环境下校园信息需求的现状和发展趋势研究——基于大学生手机用户校园信息需求的调查分析显示文摘随着移动网络技术的迅猛发展及普及,移动互联网已经成为获取校园信息的主要渠道之一,而手机网络逐渐成为一种新的移动互联网信息传播媒介和交互的端口,给高校大学生的专业学习、校园生活和社交活动等带来深刻的影响。以大学生手机用户为研究对象,通过以问卷调查为主、以访谈和小组座谈为辅的方式对校园信息需求的现状(获取渠道、需求内容等)进行了深度调研,在弄清当下大学生手机用户对校园信息需求主要目的的基础上,分析了适应移动互联网环境的校园信息获取渠道和校园信息网站内容,归纳出大学生手机用户对校园信息需求的便捷性、功能性、共享性和社交性等新特点,并提出校园信息需求必将走向校园'移动学习'的信息需求时代。 | 张维昊 程海芳 | 2013 | 江汉大学学报(自然科学版)2013，41，2： | 18 |
| 4 | 校园移动学习平台应用与系统构建探析显示文摘从移动学习应用与平台开发的角度,分析目前国内外校园移动学习平台应用的典型类型、系统构建及相关存在问题,并根据欧盟M-learning平台项目的研究报告数据对移动学习效果进行定量分析,对我国校园移动学习平台系统建设提出建议。 | 余庆泽 白丽 郭佳佳 | 2014 | 科技管理研究2014，34，13： | 11 |
| 5 | 基于移动学习平台的医学课程教学模式的创新和实践显示文摘[目的]基于移动学习平台,创新和建设《健康评估》课程教学模式。[方法]以'学习通'为平台,建设《健康评估》医学课程,评估课程平台功能及其在教学中的应用,并对课程过程进行详细分析,同时在课程结束后进行问卷调查。[结果]学生对《健康评估》课程的视频、内容和习题都比较认可;学生对慕课的接受度较高,认为慕课这种形式能够提升学习的自由度,同时能够增加师生交流;但移动端学习时不够稳定是目前最大的问题,也有不少学生希望在慕课教学中,保持更多面对面交流的机会。此外,学生对平台的建设提出'操作简单、功能实现''功能强大'等意见和建议。[结论]学生对慕课的认可度高,但该课程平台处于建设初期,在课程资源更新、移动学习过程的监控和评价、课程评价、平台管理等方面需要不断完善。 | 韩祺 徐晨 史学敏 陈佩玲 | 2018 | 护理研究2018，32，19： | 11 |
| 6 | 移动学习的研究热点、主题与发展趋势——基于共词分析的知识图谱研究显示文摘以中国知网收录的2 876篇与移动学习有关的文献为研究对象,采用共词分析和知识图谱的方法分析了国内移动学习的研究热点和发展趋势。基于对文献的阅读,指出当前移动学习的研究主要集中在移动学习平台、应用模式、资源开发、相关支撑技术及移动学习环境等五个主题。提出了今后研究的关注点:加强理论研究,提升研究质量;拓宽移动学习应用范围,加强多终端的设计研究;重视移动学习的评价研究。 | 李斐 | 2017 | 中国医学教育技术2017，31，6： | 10 |
| 7 | 移动学习在护理教学中的应用探究显示文摘在现代教育理念的引导下,大学生学习模式势必发生转变。而伴随无线网络的高速发展,移动学习逐渐走进校园,所应用的专业领域也在不断拓展,该种学习模式能够确保学生随时随地随意获取和复习相关知识或技能,同时能够培养学生树立终身学习的理念,以更好的适应社会与职业发展的需求。结合护理学实践性和应用性的学科特点,将移动学习应用于护理教学中具有较强的可行性。 | 张海丽 李强 杨立群 陈海峰 | 2015 | 中国高等医学教育2015，，4： | 8 |
| 8 | 移动学习在企业员工培训中的应用困境和对策显示文摘近些年来,随着智能手机、平板电脑等移动终端的普及,移动学习逐渐成为企业进行员工培训所采用的主要形式。但是从企业培训者角度来看,移动学习存在门槛;从员工角度来看,移动学习吸引力不足。为解决这一困境,建议采取以下对策:实现员工培训APP开发的标准化和个性化相统一;采用多种方式推广移动学习平台;提供丰富的教学资源提高员工学习的兴趣;采取多种手段检验员工在培训不同阶段的学习效果。 | 郑翔 朱晟辰 | 2016 | 中共山西省直机关党校学报2016，，3： | 7 |
| 9 | 移动学习助力高校课堂教学的应用探索与实践显示文摘随着移动学习在社会各个层面的普及,如何利用移动互联网技术构建新的教学环境、拓展新的教学方式成为热点。移动学习应立足于高校课堂教学的实际,针对教学活动的课前、课中、课后3个阶段,设计辅助课堂教学的应用模式,并在实践基础上对实施效果进行初步评价。移动学习与课堂教学相结合,可以转变教学方式,优化课堂教学效果,提高学习效率。 | 方明英 | 2016 | 重庆高教研究2016，4，3： | 7 |
| 10 | 近五年我国移动学习研究综述显示文摘采用内容分析法,从移动学习资源、平台及开发技术、应用环境与应用人群、理论和模式研究四个方面,揭示移动学习的研究现状、成果和不足,为以后移动学习的发展提供参考。 | 苏丹蕊 李玉斌 | 2016 | 中国教育技术装备2016，0，22： | 6 |
| 11 | 基于手机的大学英语词汇移动学习探究显示文摘移动学习是现代远程教育中一种新型的学习模式。文章探索了推广移动学习的必要性,研究了大学英语词汇移动学习的可行性,提出了英语词汇移动学习的实操应用方法,并依据课题组对在校大学生移动学习的调查结果,结合学生的学习过程反馈,分析了移动学习的实操效果。 | 谢秀娟 | 2014 | 湖北广播电视大学学报2014，34，9： | 6 |
| 12 | 基于微课的高职实训课程移动学习平台构建研究显示文摘当前,高校微课的建设数量相对丰富,但应用还处于浅层次的探索阶段。针对目前高职实训教学存在的问题,基于微课构建实训课程的移动学习平台和进行实训微课资源的开发,推进高职实训课程教学方法与教学手段的革新,为微课资源的共享与应用探索新途径。 | 季莉 | 2015 | 职业教育研究2015，，9： | 5 |
| 13 | 近十年我国学习型社区研究综述显示文摘学习型社区是构建终身学习和学习型社会的基石。为探究学习型社区研究现状和趋势,本文通过对近十年我国成人教育和社区教育领域重要期刊和硕博论文有关学习型社区研究进行分析和归纳,旨在为今后的研究者理清研究脉络和拓宽研究视角提供借鉴。 | 赵丹 | 2013 | 河北大学成人教育学院学报2013，15，3： | 5 |
| 14 | 中美日高校图书馆面向移动学习服务的比较研究显示文摘运用网络调查法,调查了中国、美国和日本的各前20所一流大学图书馆开展移动服务的情况。从支持移动学习的视角,对服务内容进行统计和对比分析。结果表明,中国高校馆主动适应信息技术发展,在提供馆藏检索、数据库检索、推介电子书等方面,比美日高校馆具有明显优势;而在提供学习工具、与学习者交互以及咨询类服务方面,仍存在种种不足,有待研究和改善。图书馆应通过征求移动学习者的诉求、换位思考和体验,推进精细化移动服务。 | 朱轶婷 宋庆功 宋玲玲 秦程程 | 2014 | 图书馆学研究2014，，20： | 5 |
| 15 | 互联网+时代下大学生移动学习现状研究显示文摘本文通过调查了解互联网+时代下大学生移动学习的现状及主要特点,据此提供相关教育建议。 | 周盈 | 2016 | 亚太教育2016，0，29： | 5 |
| 16 | 环境教学中挑战型体验式无缝学习的设计研究显示文摘移动信息技术的个性化、便捷性、跨时空性和泛在性等特点,可以为学习者创造出因时因地、因需而发生的数字化学习,为信息时代的学习者创造一个全新的学习模式。新加坡一所小学使用移动、无缝和在线技术为环境教育课程设计无缝学习环境和活动,以此来帮助学生了解关于环境保护的相关问题,尤其是减少浪费(Reduce)、重复使用(Reuse)、再回收(Recycle)(3Rs)等方面的知识,并且指导学生将学到的知识应用到实践之中。学习者通过课外使用手持设备、学校内使用台式电脑及随时通过无线及有线网络沟通,实现无缝了课内学习与课外学习的链接。研究结果显示,学生对于3Rs的理解有了显著的提升,通过实践应用将环境保护的意识内化并付诸行动。该文对该项目设计研究过程和效果进行了介绍,以期为促进我国移动学习的实践应用提供借鉴。 | 张宝辉 Peter Seow 张金磊 | 2013 | 中国电化教育2013，，10： | 4 |
| 17 | 对大学生基于3G手机移动学习的冷思考显示文摘随着3G手机在大学生中的普及,基于3G手机的移动学习成为教育研究热点.本文在明晰基本概念的基础上,反思基于3G手机的移动学习的优缺点,就大学生基于3G手机移动学习的定位和发展提出几点看法. | 车莲鸿 | 2014 | 科教导刊2014，，7： | 3 |
| 18 | 互联网思维下中小企业销售人员培训方式创新显示文摘移动互联网技术的发展为中小企业培训带来新的机遇,移动学习正逐步应用到中小企业员工培训中,并将成为企业培训的重要手段与有效途径。本文通过对销售人员移动学习模式研究,挖掘移动学习应用于销售人员培训的潜力。通过企业培训平台的搭建和移动学习资源的获取,满足销售人员运用移动设备进行学习的需求,使基于移动学习的培训变得简单、易行、有效,从而全面提升企业销售人员培训效果。 | 闫忠志 | 2019 | 辽东学院学报(社会科学版)2019，21，4： | 3 |
| 19 | 微信个人订阅号在手术室护理业务培训中的应用显示文摘目的探讨微信公众平台中的个人订阅号在手术室护理业务培训中应用的方法与效果。方法建立科室内部的微信个人订阅号,在微信订阅号中设有3个主目录,涉及手术室理论培训、技能培训及科室管理等内容。手术室全科58名护士全部对订阅号进行关注,每次科内业务培训前后准时推送相关内容。结果共发放问卷55份,回收51份,有效回收率为92.72%。51名(100%)护士希望以后继续应用此教学模式,认为此方法中'新兴资讯'能激发学习兴趣(48名,占94.12%)、促进知识理解记忆(45名,占88.24%)、提高自我判断力(44名,占86.27%)、提高问题解决能力(49名,占96.08%)、提高自我反思能力(47名,占92.16%)、时间可控、及时能学(49名,占96.08%)、帮助建立信心(45名,占88.24%)。结论微信个人订阅号对于手术室业务培训的开展有辅助作用,其方法使用方便,运行简单,运营成本低,是在今后护理教育和管理方面一种有效的补充手段。 | 周菁 王璐 | 2017 | 当代护士(下旬刊)2017，24，8： | 2 |
| 20 | 试论移动学习系统在远程教育中的构建与应用显示文摘随着移动通信技术的不断发展,移动学习作为远程教育的一种辅助教学形式,在受到日益关注的同时,其教学形式的设计、资源的呈现形式,以及开发技术、教学管理之间的事务处理等常见问题,已经成为影响移动学习发展的关键因素。相对而言,移动学习具有的优势更加明显,该种方法受到的限制因素较小,在远程教育当中,属于佼佼者,受到了广大学生的欢迎。但是,面对学生群体的持续扩大,移动学习系统在远程教育中,还需进一步强化,这就需要健全移动学习系统的构建和应用,塑造更多的功能。 | 徐龙 | 2015 | 无线互联科技2015，12，4： | 2 |
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