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| 1 | 战略导向与组织创造力——三种类型组织学习的中介效应显示文摘本文揭示了不同战略导向对组织创造力的差异性影响,并将转换性学习纳入组织学习分类,考察了三种类型组织学习的中介效应.运用116个有效企业样本对研究假设及影响路径进行了检验.结果表明:市场导向对组织创造力存在倒U型影响,企业家导向对组织创造力存在正向影响;应用性学习和转化性学习中介了市场导向与组织创造力之间的关系,而探索性学习在市场导向与组织创造力之间的正面中介效应随着市场导向增强而减弱;三种类型组织学习都中介了企业家导向与组织创造力之间的关系. | 刘新梅 耿紫珍 朱睿 刘敏 | 2013 | 研究与发展管理2013，25，4： | 15 |
| 2 | 团队断裂带对团队创新绩效的作用机理研究显示文摘团队断裂带是对团队成员多样化特征的动态聚合,需要采取有效的干预机制来降低团队断裂带的负面影响,发挥其积极效应,进而提高团队创新绩效。通过将团队过程控制引入团队断裂带的研究,探索隐性知识转移和过程控制在团队断裂带和团队创新绩效关系中的作用机理。对88个高校科研团队进行实证检验表明:社会分类断裂带对团队创新绩效具有负向影响;过程控制倒U型调节信息认知断裂带与团队创新绩效间的正向关系;隐性知识转移在社会分类断裂带对团队创新绩效的影响中具有完全中介效应,而在信息认知断裂带和团队创新绩效的关系中存在部分中介效应。 | 杨陈 唐明凤 | 2017 | 科学学与科学技术管理2017，38，3： | 13 |
| 3 | 产学研合作中双元性学习的平衡机制研究显示文摘开发性学习和探索性学习是组织生存和繁荣的重要手段,组织需要平衡两者以兼顾当前以及未来的竞争地位.已有研究多关注单一组织内部双元性学习的平衡问题,但在全球经济日益网络化的今天,网络日益成为组织重要的外部环境,并对组织学习产生重要影响.本文从产学研合作的网络视角出发,分析企业方和学研方同时分别追求开发性和探索性学习的可能性,并依据技术创新路径探究开发性学习和探索性学习在产学研系统中平衡的实现途径.本研究拓展了已有双元性学习平衡的分析层面,同时也为产学研各方的学习提供了启示. | 王利敏 袁庆宏 | 2014 | 研究与发展管理2014，26，2： | 8 |
| 4 | 商业模式与企业绩效:控制机制的调节作用显示文摘基于组织匹配的观点,文章指出商业模式和控制机制之间存在匹配关系,因为商业模式由企业成员运营,其能否有效运作取决于这些成员的行为。因此,企业需要设计恰当的控制机制来保证商业模式有效运作。文章通过分析控制机制对商业模式与企业绩效关系的影响来发现商业模式和控制机制的匹配关系。研究发现:结果控制正向调节新颖型商业模式与企业绩效的关系,负向调节效率型商业模式与企业绩效的关系;过程控制负向调节新颖型商业模式与企业绩效的关系,正向调节效率型商业模式与企业绩效的关系。文章从控制机制视角回答了如何保证商业模式有效运作的问题,对理解商业模式价值有促进作用,并丰富了对控制机制设计的认识。同时,文章可以指导企业针对其商业模式设计控制机制,通过实现两者的匹配来保证商业模式有效运作进而提高企业绩效。 | 陈婕 苏中锋 | 2020 | 南方经济2020，49，3： | 3 |
| 5 | 对等股权下股东控制关系的动态变化——基于海信日立合资公司的案例研究显示文摘合资双方由最初的控制权争夺逐渐转向寻求一致的价值观、建立双方情感共鸣等标志着中国企业与外商合资正逐渐走向成熟,此现象引起了学者的兴趣和关注。本文以海信日立合资公司作为案例研究对象,系统探讨契约控制与关系控制机制在合资公司发展中的演化过程,试图打开影响合资双方关系变化的'黑箱',揭示两种控制机制对合资公司经营自治和战略柔性影响的内在作用机理。研究发现:①合理有效的公司治理制度设计是维护双方利益、降低股权和运营风险、促进合资双方和谐关系的基础和前提;②合资前,双方的控制方式是低契约和低关系控制;合资后,双方经历了高契约和低关系控制→高契约和高关系控制→低契约和高关系控制的演化过程;③价值契合特别是资源的相互依赖性和价值观的相似性是驱动合资双方采取对等股权合资形式并成功运营的关键因素。本文既丰富了合资公司控制理论,又提供了一种可参考的合资方式。 | 刘素 陈志军 蔡地 | 2014 | 中国工业经济2014，，6： | 2 |
| 6 | 研发人员双元学习能力、控制机制与创新行为关系研究显示文摘以资源基础理论中'投入-过程-产出'的研究范式为基础,构建了研发人员双元学习能力、控制机制与创新行为的概念模型,运用278份有效问卷验证了三者之间关系的假设。研究结果表明,双元学习能力对研发人员创新行为具有正向影响作用,探索式学习能力对研发人员创新构想产生的影响作用更强,而利用式学习能力对研发人员创新构想的实施有更强的影响作用。结果控制和过程控制对研发人员的创新行为具有积极的促进作用,结果控制在创新实施阶段具有更强的影响作用,而过程控制则更多地影响创新构想的产生阶段。控制机制在研发人员双元学习能力和创新行为之间具有显著的调节效应,在资源有限的条件下,建立有效的控制机制对于研发人员合理分配学习时间和内容、提升创新效率和效果具有导向作用。研究结论对于指导我国企业和科研院所实现创新驱动发展具有一定的参考和启示。 | 李正锋 高蕾 张倩 | 2019 | 价值工程2019，38，32： | 1 |
| 7 | 工程项目组织的学习路径研究:依靠正式控制还是个人关系?显示文摘通过正式管控机制和个人关系都可以获取组织学习所需要的信息,但两者双管齐下是否仍然是有效的策略还缺乏理论和实证支持。为探讨正式管控机制和个人关系的共同使用对项目团队学习的影响,本文构建了不同类型正式控制结构、个人关系与不同类型学习绩效之间的理论框架,对建筑企业的221位项目经理进行了问卷调查。运用SPSS 22.0进行层次回归分析的研究结果表明,正式控制结构和个人关系都能促进工程项目团队的探索性学习(β>0.174,p<0.01),但个人关系对项目团队利用性学习的影响不显著:过程控制比结果控制具有更大的正向影响,且个人关系和过程控制对项目团队学习的影响存在着替代效应(–0.124<β<0,p<0.1)。综合来看,双管齐下的策略对探索性学习依然有效,但不利于利用性学习。 | 杨粟英 刘涛 陆绍凯 | 2018 | 工业工程2018，21，6： | 1 |
| 8 | 双元学习关系、平衡及绩效研究综述显示文摘双元学习作为企业获取和创新知识的一种有效方式,是提升企业竞争能力、促进企业可持续发展的关键。通过回顾国内外学者对双元学习的研究,从双元学习的内涵与关系、双元学习平衡的实现方式及其影响因素、双元学习的绩效效果四个方面进行了综述,认为现有研究在研究的层次、维度、视角和方法等方面有待进一步拓展和深入。未来应开展多层次与跨层次的双元学习研究,加强不同理论视角的结合,整合各领域相关研究成果,进一步揭示双元学习内涵与关系的独特性;重视从动态研究视角,深挖影响双元学习平衡的不同层面各因素间的相互关系及其作用机制,提高对情境因素的重视程度,进一步探讨双元学习平衡的实现路径;拓展组织绩效维度,开展双元学习影响组织绩效的权变因素研究,剖析不同条件下双元学习对不同绩效影响的差异。 | 曹兴 金妍希 | 2022 | 吉首大学学报(社会科学版)2022，43，1： | 1 |
| 9 | 基于结构方程模型的新兴产业创新绩效影响因素实证分析显示文摘基于长三角地区新兴产业调查数据,运用结构方程模型探讨了新兴产业社会网络与组织学习影响新兴产业创新绩效的内在机理。研究结果发现:新兴产业社会网络对新兴产业创新绩效产生间接的正向影响;组织学习与新兴产业创新绩效之间呈正相关关系;组织学习能力在新兴产业社会网络与新兴产业创新绩效之间发挥中介效应。在此基础上,为新兴产业如何通过社会网络提高组织学习能力以及新兴产业创新绩效提供了对策建议。 | 邓建高 朱兰亭 王敏 张杰 | 2015 | 世界科技研究与发展2015，37，6： | 1 |
| 10 | 基于控制视角的工程项目组织双元学习研究显示文摘构建不同类型正式控制结构、个人关系与'双元'学习绩效之间的理论框架,并以建筑业的数据进行实证。研究结果表明,正式控制结构和个人关系都能促进工程项目团队的'双元'学习:过程控制比结果控制具有更大的正向影响,面子比感情具有更大的正向影响,但个人关系通过结果控制的完全中介作用对'双元'学习产生影响,不能通过过程控制的中介作用对项目团队'双元'学习产生影响。综合来看,双管齐下的策略对'双元'性学习依然有效,但个人关系有利于工程项目组织的结果控制,对工程项目组织的过程控制没有显著正向影响。 | 杨粟英 陆绍凯 | 2019 | 科技管理研究2019，39，4： | 1 |
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