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| 1 | 游戏的教育应用价值研究显示文摘本文在对有关文献和游戏分析的基础上,从学习动机、学习成效、学习方式、学习环境等方面分析了游戏(包括单机游戏和网络游戏)的教育应用价值。研究结果表明游戏有助于激发学生的学习动机,能够帮助学生学习知识、提高能力、培养正确的情感态度价值观,也能够促进自主学习等学习方式,并有助于构建富有吸引力的建构主义学习环境。 | 尚俊杰 庄绍勇 | 2009 | 远程教育杂志2009，27，1： | 78 |
| 2 | RPG电子教育游戏设计模式的构建显示文摘RPG电子游戏以其独特的故事性和互动性吸引了许多玩家,RPG游戏模式强调在故事情节的发展中促进角色成长,角色、情境是其设计的关键所在。RPG电子教育游戏设计模式以游戏分层设计为核心,它以教学设计为切入点,以游戏故事设计为中心,力求在设计程式中平衡电子教育游戏的教育性和游戏性。 | 范良辰 | 2008 | 远程教育杂志2008，26，6： | 35 |
| 3 | 教育游戏发展中的“吸收裂痕”与缓解策略显示文摘近年来,教育游戏快速发展并已进入学校与教学一线,但伴随着这种发展的同时是教育游戏的实际应用不足,形成一种'吸收裂痕'。本文在解析'吸收裂痕'诸多因素的基础上,就解决教育游戏'吸收裂痕'提出了一系列思路与实现路径。 | 陶侃 | 2009 | 中国电化教育2009，，2： | 20 |
| 4 | 游戏的本质及与教育的关系探微显示文摘从古迄今,游戏与教育均是与人生活、成长、发展关系十分密切的两大活动,都是人与外界的一种交流、交互。在希腊语中,游戏(paidia)和教育(paideia)的词根一样,都是指儿童(pais)的活动,这并不是偶然或巧合。尽管游戏与教育的关系十分悠久与密切,但对于这种关系,一直以来没得到深入系统的探讨。本文从游戏的本质以及属性等入手,揭示了游戏与教育系出同源,在几千年相互作用与发展的历史过程中,它们之间存在着'分合效应',并比较分析了两者的共性与个性,在此基础上,探讨了现代游戏(电脑与教育游戏)与学校教育结合的基点、突破口与途径。 | 陶侃 | 2010 | 北京广播电视大学学报2010，，1： | 17 |
| 5 | 教育游戏承载学习内容的独特性及其设计探究显示文摘教育游戏作为一种媒体形式是信息技术发展的必然,像其它媒体一样,也有其自己的特点。就教育游戏所承载学习内容来说,是有其独特性和局限性的。文章认为,可以从教育游戏的内外因两个方面来探讨其对教学内容选取和设计的要求。并结合'设计框架问题'的探究式学习方式,探讨游戏化学习方式下学习内容及其设计特点——'任务化'地融入内容问题、'完整性'地充实单元问题、'动姿化'地呈现基本问题。 | 马颖峰 孙彦青 郑志高 隋志华 | 2009 | 现代教育技术2009，19，3： | 14 |
| 6 | 浅谈游戏化思维方式在体验性展示设计中的应用显示文摘游戏化思维方式是指游戏设计方法和游戏元素重新设计并进行非游戏类事务的思维方式。把这种思维方式合理且巧妙的应用在展示设计中,整体设计观众参与体验,获得预期的观展目的。游戏化思维方式有整体设计、个性化体验设计及反馈设计,从中拓展观众体验行为的可能性。将游戏化思维方法运用到展示设计中,提高观众的主动参与性,探索展示目的的实验性,以及衡量观众接受度的有效性,有利于展示主题内容的深入和延展,从而达到预期教育及宣传的效果。 | 潘晶 | 2020 | 美术研究2020，，2： | 5 |
| 7 | 教育游戏核心竞争力探微——教育游戏之学习活动和角色设计研究显示文摘游戏对个体成长产生正向影响已被诸多的研究所证明,然而教育游戏缘何难以取得预期的实效,分析其中的缘由,可归结为来自教育游戏内、外两个方面的因素。单就教育游戏本身存在的竞争力不强,是造成此现实无法回避的问题。从目前教育游戏设计和开发常用的途径来分析产生预期与现实之反差,我们发现,教育游戏设计时对游戏本身的特征把握不够,致使在教学活动、内容及角色设计时,难免生搬和牵强之举。在分析了提高教育游戏竞争力的核心要素的前提下,对如何提高这些要素在教育游戏中的作用问题进行了深入的探讨。提出了教育游戏中具有独特'教育场域',促使不同的学习者很容易从同伴那里获得资源和进行有效交流,并形成了对应于传统意义的主动学习场域。 | 马颖峰 孙彦青 马红亮 | 2009 | 远程教育杂志2009，27，3： | 3 |
| 8 | 学习理论支撑下的学科教育游戏设计探析显示文摘学科教育游戏作为未来游戏与教育的发展趋势之一,正越来越受到人们的关注。本文从学习理论中的动机理论、强化理论两个角度,分析学科教育游戏的设计要素,探索设计学科教育游戏的技巧和模式,以期对学科教育游戏的研究起到抛砖引玉的作用。 | 朱惠娟 | 2008 | 远程教育杂志2008，26，6： | 2 |
| 9 | 以“发展自主学习能力为导向”的大学英语混合式教学机制显示文摘'互联网+'的时代大背景下,教育信息化的深入推动了大学英语混合式教学模式的实践与应用。正是基于网络学习平台与混合式学习理念的双重动力,师生的需求都日益多元化与个性化。建立行之有效的融传统与现代于一体的大学英语混合式教学,形成教与学的协同效应,就需大力培养学生的自主学习能力,让学习者在寻求及构建知识与经验的创造性过程中,达到个性化学习及深度学习的标准。大学英语混合式教学与大学生自主学习能力的发展是双向互助的一种动态形成机制。 | 张红雪 涂文婷 | 2021 | 昭通学院学报2021，43，3： | 1 |
| 10 | 试论教育游戏的分类标准 | 顾汉杰 胡峰俊 吴凡 | 2010 | 浙江树人大学学报(自然科学版)2010，10，3： | 1 |
| 11 | 基于游戏化学习的虚拟仿真实验设计研究显示文摘虚拟仿真实验是目前高校顺应信息技术的发展,而开发出来的安全性高、可移植、可随时随地进行的线上实验,作为线下实验教学的补充。游戏化学习对于虚拟仿真实验环境的设计具有天然的优势,运用游戏化学习的理念来指导虚拟仿真实验的设计有利于“寓教于乐”,激发学习者对虚拟仿真实验的兴趣。通过分析游戏化学习的案例,总结出游戏化学习的要素,并将其要素融入虚拟仿真实验的设计中,形成了基于游戏化学习理念的虚拟仿真实验设计框架图和流程图,以期更好地促进游戏化学习理念在虚拟仿真实验环境中的应用。 | 李丽 孙力 | 2023 | 实验室科学2023，26，2： | 1 |
| 12 | 基于仿真软件的《汽车维护保养实训》课程教学探讨显示文摘教育游戏是当今信息社会发展中研究的热点之一和必然趋势,本文首先对目前国内的汽车相关游戏作了了解;并基于'游教'互溶的理论,对嵌入汽车维护保养仿真软件——'宇龙汽车维修仿真软件'的'汽车维护保养实训'课程进行教学设计及探讨。 | 甘伟 李志伟 高奇峰 | 2015 | 才智2015，0，1： | 1 |
| 13 | 基于汽车仿真游戏的“汽车诊断技术”课程教学实践显示文摘教育游戏是当今信息社会发展中研究的热点之一和必然趋势,本文首先对国内外教育游戏的研究进展做了粗浅的分析和必要总结,同时分析了目前国内的汽车相关游戏;并基于'游教'互溶的理论,对嵌入汽车仿真游戏——'汽车修理工模拟2014'的'汽车诊断技术'课程进行教学设计及实践。 | 李志伟 樊晓力 甘伟 高奇峰 | 2014 | 科学大众(智慧教育)2014，，12： | 1 |
| 14 | 基于教育类数字媒体案例的虚拟博物馆新模式研究显示文摘中国美术学院元宇宙艺术学院与《刺客信条》系列游戏的教育类版本《发现之旅》是近年来比较优秀的两款教育类数字媒体产品。该文从多角度分析这两款产品,通过总结二者特点,提出了情景复原式虚拟博物馆和游戏式虚拟博物馆两种未来可能出现的虚拟博物馆新模式,以及它们的定义与特征,用游戏研究中较为通用的MDA框架对这两种新模式展开分析与解构,并结合案例展开具体的应用分析。 | 章书宜 | 2024 | 美术教育研究2024，，1： | 0 |
| 15 | 教育游戏评价标准的构建显示文摘教育游戏不同于游戏、教育软件或轻游戏,它具有教育性和游戏性的双重功能。建立教育游戏的评价标准,有利于其功能获得理想发挥。基于评价标准开发评价量表,有利于教育游戏的良性快速发展,有利于使学习真正成为充满趣味的过程。 | 余显义 | 2016 | 课程教学研究2016，，1： | 0 |
| 16 | 不同学习模式下教育游戏的展示方式研究及其意义显示文摘我国目前在教育游戏研发领域尚处于起步阶段,行之有效的关于教育游戏应用方面的设计模型和设计理念极为缺乏。教育游戏可以作为一种游戏化学习环境进行研究。本文通过分析探究型学习模式、教育游戏展示方式、探究型学习模式下学习理论和教育游戏的内在关系来分析教育游戏展示方式研究的独特价值及意义。 | 魏颖 | 2011 | 考试周刊2011，，35： | 0 |
| 17 | 教育网络游戏进入学校体系的几点建议显示文摘当众多学生沉迷于网络游戏、上网成瘾时,网络教育中的教育软件开发却面临着尴尬的境地。对此国外不少研究者、教师及学习资源的设计者一直在思考、研究这种强大的娱乐方式能否成为一种新资源,来支持信息时代的学习。即教育和游戏恰当的结合,寻求两者的平衡点。因此教育软件要想更好地发挥作用,必须给自己重新定位,而教育界和游戏界结合的产物——教育网络游戏受到了人们的关注。 | 褚维维 | 2008 | 中小学电教(综合)2008，，11： | 0 |
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