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| 1 | 厌氧悬浮床/潜流湿地处理生活污水显示文摘 为开发适于处理村镇生活污水的高效而经济的工艺,将厌氧悬浮填料床和波式潜流人工湿地工艺串联起来,其中短HRT厌氧单元在较大程度上发挥了将颗粒有机物转化为溶解性有机物的作用,为后续湿地处理提供了有利的条件。与传统潜流湿地比较,波式潜流湿地优化了水力流态,使污水反复与湿地系统的上层、中层和下层的微生物、根系和介质接触,充分发挥了湿地系统降解污染物的能力。试验结果表明:当厌氧床的HRT为3h、波式潜流湿地的HRT为5.6d时,该系统能够同时高效去除生活污水中COD、TN、NH+4-N、TP和SS等污染物,出水水质优于《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB18918—2002)中一级标准的B标准;冬季低温期间系统处理效果有一定程度下降,但未出现恶化现象;该系统适于处理居住密度不高、冬季冰冻期短的村镇生活污水。 | 何成达 季俊杰 葛丽英 叶亚玲 何莲 谈玲 王惠民 | 2004 | 中国给水排水2004，20，7： | 17 |
| 2 | 走出“浮华”——谈合作学习中的操作误区显示文摘新课程标准在前言中明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。“自主——合作——探究”的学习方式成了时髦,许多教师都将“合作学习”的理念贯彻到自己的教学活动中,使课堂教学不断焕发生机和活力,呈现出一片山花烂漫的大好景象。但由于每个人的理解以及操作能力不同,使许多教师在刚跨出“泥潭”后又走向了误区。 | 毛月华 | 2011 | 中国科教创新导刊2011，，33： | 0 |
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