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| 1 | 关注特殊儿童:受教育个体均衡发展实证研究显示文摘紧密结合时代与社会发展需要,基于人权观、平等观和民主观,立足于特殊儿童实际状况,通过教育调查、教育实验等实证研究,对K县50所小学1 100余名特殊儿童的认知水平进行诊断,旨在描述与分析义务教育小学阶段不同受教育个体之间均衡发展状况与差异。同时,提出一些有针对性的教育对策,切实推进我国基础教育的发展与完善。 | 余小红 | 2013 | 东北师大学报(哲学社会科学版)2013，，3： | 1 |
| 2 | 我国孤独症教育专业师资队伍建设初探显示文摘近年来孤独症教育引起了我国特殊教育界的广泛关注。为了更好的提高孤独症教育水平,开设孤独症教育专业,培养专业人才是必要的。孤独症教育专业是我国特殊教育领域中一个新专业。科学合理的构建孤独症教育专业师资队伍对该教育专业健康发展有重要意义。为此研究者对孤独症教育专业师资队伍建设的一些基本性问题进行探讨,期待能够为该专业师资队伍建设工作提供一些参考性建议。 | 宗尽炎 魏轶兵 | 2009 | 南京特教学院学报2009，0，4： | 0 |
| 3 | 孤独症儿童早期干预师资队伍现状及对策研究显示文摘文章对孤独症早期干预师资队伍的待遇、数量、专业水平、社会认可度等方面进行分析,参考各方面资料,结合实际情况,提出了若干对策,旨在促进孤独症儿童早期干预师资队伍的可持续性发展。 | 殷佳维 | 2015 | 新课程研究(下旬)2015，0，6： | 0 |
| 4 | 从事自闭症教学新教师校本培育课程结构初探显示文摘目前特殊教育学校、教育机构中从事自闭症教学的新教师,入职前的培训相对较为欠缺。在日常教学当中,从事自闭症教学的教师遇到的问题有一定的共性,从这些常见的问题出发,可以总结出新教师校本培育的课程需求,主要涉及对自闭症儿童心理发展特点的认识、教育机智的孕育、教学能力的提升、课程开发能力的培养。据此总结出从事自闭症教学的新教师校本培育课程的基本结构。 | 梁晓明 | 2013 | 新课程学习(中)2013，，2： | 0 |
| 5 | 基于社会需求的高职《孤独症儿童的教育康复》课程设计显示文摘《孤独症儿童的教育康复》是高职特殊教育专业重要的基础课之一。本文分析了目前该课程设计中存在的突出问题,并从课程目标的确定、课程内容的选取、课程教学方法的使用、考核方式的采用等方面提出了基于社会需求的课程设计方案。旨在通过课程设计的改革,培养出更多符合社会需求的孤独症教育训练人才。 | 王佳佳 | 2013 | 课程教育研究2013，，23： | 0 |
| 6 | 孤独症儿童教育师资培养探究显示文摘特殊教育是教育的重要组成部分,随着特殊教育人数在不断增加,特殊学校中的残疾儿童类型不断扩展,孤独症、情绪与行为障碍、多动症、学习障碍等多种类型的残疾儿童的出现和残疾学生教育形式的变化向特殊教育专业人才培养提出了前所未有的高要求,尤其是社会上孤独症人群的逐渐增多,孤独症儿童教育引起了我国特殊教育界的广泛关注。如何更好的开展孤独症儿童教育,这对特殊教育工作者提出了新的挑战。为了更好的提高孤独症儿童教育水平,培养专业人才迫在眉睫。因此本研究就目前孤独症儿童教育师资存在的现实困境及如何培养孤独症儿童教育的师资进行阐述,以期能够为孤独症儿童教育师资的建设提供参考性建议,促进孤独症儿童教育事业高质量发展。 | 唐建荣 | 2020 | 科教导刊(电子版)2020，，20： | 0 |
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