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题名
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作者
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出处
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被引量
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| 1 | 对计算方法教学的认识显示文摘从计算数学的发展与应用、极限思想在计算方法中的使用以及计算方法的特点等方面 。 | 柳景霜 | 2002 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版)2002，15，5： | 2 |
| 2 | 关于《数学分析》课程的教学探究显示文摘本文就《数学分析》课程的教学提出探究;从教学内容、教学方法、教学理念、教学效果上思考、探讨教学的突破点,建立起既有数学知识学习的兴趣又有数学方法的认识还有数学思想的感悟三位一体的教学模式,调动学生的积极性,培养学生数学思维的兴趣和钻研意识。认为让学生对该课程学的容易有趣又有深度是可行的。 | 柳景霜 | 2011 | 科技信息2011，，12： | 1 |
| 3 | 《数学分析》“化难为易”的教学方法探究显示文摘以《数学分析》课程的教学改革为出发点,对'化难为易'的教学方法进行探究。在教学过程中,强调因材施教的理念,提出重视数学思维的培养、降低数学的严密性要求,关注数学思想的渗透、弱化数学技巧的要求,从而'化难为易',有效地提高教学质量。 | 柳景霜 郭爱平 | 2011 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版)2011，24，5： | 2 |
| 4 | 套的间断点与套代数的理想显示文摘设N是一个赋范线性空间X上的套,m(N)是N到N的映射全体所成的集合,记m0(N)={α∈m(N)|α(0)=0,α左连续且保序}。对于子空间M,首先表明下面命题是等价的:(1)M是弱闭的AlgN-模;(2)存在α∈m0(N)使M=Mα;(3)存在β∈m(N)使M=Mβ。假使N最多只包含3个元素,那么所有的AlgN-模可全部被列举出来;假如N至少包含4个元素,那么下面命题是等价的:(1)0<0+且X- | 陈培鑫 柳景霜 杨洪格 | 2009 | 南京理工大学学报2009，33，5： | 0 |
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